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新加坡读研

2019年04月20日 15:02

 

    1、就班级管理目标、班级管理措施作工作报告。

    首先教师要备好教材。文本教学,要求我们首先要吃透文本,所以每次上课前,对于所要教学的内容都要熟稔于胸,绝对不打无准备之仗。

    这些对联虽稚嫩、粗糙还不十分耐推敲,但是那份智慧、那份思考、那份语感还是令人着迷和感动的,“对对子”的确是一个非常令人心仪的语文教学环节。

      是您挥洒人生的天地

    所谓“发现孩子的变化”“同孩子产生情感上的共鸣”,首先不是眼光和情感的问题,而是是否具有童心的问题——对不起,我再次提到“童心”,因为这实在是太重要了。我们经常说要“以人为本”,我们也的确是把学生当“人”,但我们往往把学生当作成人,而不是当作正在成长中的具有特定年龄阶段心理特征的儿童。因此,要走进儿童的心灵,必须学会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,用儿童的情感去热爱,用儿童的兴趣去探寻!

    课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。作为教师,是课堂改革的最直接的一环。所以,我认为以下几个方面来打造高效课堂:

  这学期以来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作和值日教师工作,积极完成学校布置的各项任务,本学期我担任中医康复保健专业1118班、1119班的语文教学工作,另外兼带《临床心理学》、《医学礼仪》这两科的选修课,下面我把这学期的工作做简要的汇报。

    2、家长自由发言或提问。

  一、人文化的管理,是课改的兴奋剂

    改进语文作业,既要达到目的,但又不能变成题海战,或让学生完全进入“炼狱”,以加重学生负担。

    有的老师平时对学生不是冷若冰霜,便是横加指责,可到了公开课上,却一下子变成了狼外婆,不但“慈眉善眼”,而且“海纳百川”,学生说什么都是“好”,答什么都是“对”,更有甚者,动不动就鼓掌喝采。把求知的学堂变成了作秀的舞台。实际上,这种毫无原则,缺乏理性的肯定,往往只能让学生思想更懒惰,情绪更低落。学生在回答问题时,教师都一律以“好”,“非常好”给予肯定,这样是非不分,一味肯定的课堂,我们已很难想象学生能够得到什么发展和提高了。

     三

    以细致的结论取代细致的学习,以喋喋不休的灌输取代过程的引导、思路的启发、方法的点拨,使埋头记笔记替代了探索、讨论、相互激发,使学生开不了口,动不了手,转不起脑筋,这样的教学,我称之为强暴式教学。

    其四,重视对学生修改作文以指导,真正做到在原有基础上有所提升。比如,一位同学写《我爱家乡的 》,用小标题的形式,写了白鹭、稻花鱼,宁化红色历史,酒娘,家乡的小溪,绘声绘色,极富感染力,是一篇好文章,不过内容稍显杂乱,我建议她去掉一些内容。她经过思考,有了自己的发现,认为,因为小溪没有太多特点,可删掉,还要删掉红色历史,这样整个文章风格和谐统一。

    而自己也是复杂的。我们既有许多的弱点、不完善之处,心灵还有闪光之处,擦去心灵的蒙蔽,就能够闪耀出光芒,这个就是战胜的过程。而战胜的力量源泉不外有二,有外在的力量,也有内在的自觉,而内在力量的唤醒和获得是根本的。

    4、 事物的根本:它是无形的、虚化的、抽象的。在这个角度下,人性、文学、写作、

    1. [班主任]致辞:我们班是一个团结友爱,上进的班级,尤其是进入新学期,经过这段时间的观察与了解,我发现同学们在各各方面表现出了良好的精神面貌,良好的风气,肯定地同时也暴露出了我们仍然存在的,甚至可以说一些根深地固的问题- 。为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解自己,正视自己,改变自己,走向成功,我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。

    记得刚上初三时我布置了《走近初三》的作文题让学生写。许多同学变通了古诗来表现初三生活学习任务的繁重。 如“无边作业潇潇下,不尽试卷滚滚来 ”,“ 俱往矣,数试卷多少,还看今朝”“呜呼!何时眼前不再现此书!”在看这一位的“我们总是吃最好的,做最少的当然不是指作业,像一只将要参加大赛的斗鸡一样被供养着。”看了真让人感到心酸,这种语言达到了“含泪微笑”的效果。

    千百上眼睛注视了你,

    (指导学生反复朗读)

    梅政凯热情地对我说:“老师,我要采很多野菊花回去,把它晒干,一些给您泡茶喝,一些给您做个枕头,我妈说喝了这个茶声音好,睡了这种枕头眼睛亮。老师,您是近视眼,正好可以医您的眼睛。”我没有答话,只觉得心口堵得慌,眼睛又发潮了。

    1、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的团队精神建设,增强集体的凝聚力。

    以上四方面表明,班干部是学校教育管理系统中的重要角色,其重要作用决定了你们在学校教育管理系统中的骨干地位。

    语文教研活动每周举行一次,这是交流经验、提高认识的一个好机会。我们语文教研组能有效利用好这宝贵的一个多小时,让它真正发挥了作用,让每位教师在每次活动中得到较大的收获。教研活动的形式多样。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透。教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景,播放魏书生等教育家上课或讲座的录象,提高全组老师认真学习的积极性。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来。我们积极参加区教育研讨会议,认真学习先进宝贵的经验,及时宣传我们学校语文教育思想,校长在语文研讨会上作经验介绍,引起强烈的反响。我们还经常将最新的教育信息输送给全体教师,迅速转变以往陈旧的观念与模式。例如,就今年区教研室申报的课题“地方教育资源与语文课堂教学的整合”,各教师提出意见,献计献策,到实地采访搜集资料,到图书馆和阅览室查阅资料,不少老师都撰写了高质量的教学论文。我们还从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。

    “盼望着,盼望着,星期一来了,班级接力赛的脚步近了,悠扬的铃声打破了阅览室的宁静,整个校园沸腾起来了,大家争先恐后往楼下冲,楼梯里的我,快要被挤扁了……”

    (8)作好健康教育材料档案的归档。

    军训是一个成长的阶梯,军训是一段难忘的人生经历。在6天的军训中,同学们吃苦耐劳,严于律已,顽强拼搏,表现出色。军训又是一个崭新的课堂。这次军训,让我们领略了军营的氛围,感受了军人的风采,拥有了军人的情怀,进一步强化了国防意识,增强了爱国热情。通过军训,同学们普遍增强了体质,磨练了意志,锻炼了抗挫品质,培养了团结协作精神,形成了良好纪律观念,学会了用纪律来约束自己。较快地形成了一种积极向上的良好班风和班级凝聚力。通过军训,我们学生还与教官之间建立了深厚的友谊,这一段友谊将铭刻心中,永生难忘。同学们,军事训练虽然苦,但正如孟子所说,只有“先苦其心志”,方能“增益其所不能”。只有经过“苦”的洗涤,才能铸就钢铁般的意志。

    七月流火,但家里舒适宜人,空调不紧不慢地播撒着清凉。我惬意地和女儿一起坐在各自的书桌前。她聚精会神地看小说《城南旧事》。我任由思绪张扬、游荡…….蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……马儿在我的视线内欢快地寻找自己爱吃的青草,吃着吃着马儿腾空而起,驰骋百里、千里…….正神游时突然听到女儿念到:花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰

    班级工作中,我尤其是对后进生的转化,总是给予他们以充分的尊重与足够的理解,尊重他们的人格和独立自主性,尊重他们的爱好,努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时,我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合,在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”,向他们提出严格要求,根据学生的基础约法三章,要求他们做到。此外,我还注意密切联系家长,做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺,非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此,我意识到:在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓,抓反复,找原因,并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到,一个后进生的转变,不只是班主任工作的结果,而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。

    全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌,且学会了打拍。

    设计问卷首先要设计标题,标题要与研究目的相符。其次要写问卷中的指导语,一般包括称谓、研究目的、回答问题的要求,对有关问题的解释,等等。最后要说明联系人、联系地址、电话号码等。

    (外国语初一一班 戴玥)

    文章怎样写的,我们还要引导学生分析其表达技巧,明辨各种表达技巧,了解其表达效果。如抒情方式,有直接抒情和间接抒情,间接抒情可分为借景(物)抒情和寓情于景(物)。作者对某种景物(事物)有所感触,将自己所要表达的情感、思想寄托于这种景物(事物)之中,通过描写此景此物予以抒发,这种方式称为借景(物)抒情。作者将感情融会在特定的自然景物或生活场景中,借对此自然景物或场景的描绘来抒发感情,这种方式称为寓情于景、情景交融。常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比等手法。教师可以先援引文章着句展开分析,研讨其在文中的作用,引导学生对自己所找的句式进行研讨分析,或是发挥想象、仿写、读写,锻炼写作能力。

    8、准备科任教师、班干部、学生代表、家长代表发言。

    生(杨森瑞):我觉得不应该忽略“山”是“远山”,山是联绵不绝的。洞庭湖和联绵不绝的山连接在一起,更显阔大。

    二:能力培养的基本方法

    教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数,所在单元或章节;②教学内容是什么?包含哪些知识点;③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系;④教学大纲对这部分内容的要求是什么;⑤教学目标的确定,一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定;教学的重点、难点和关键的确定,教学重点是教材中起决定作用的内容,它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在,它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。

    《闻一多先生的说和做》一文,主要是从闻一多先生的说和做两个方面刻画了这位伟大的革命家的形象。文中语言优美,精练,材料剪裁独到精巧,感情激烈。如何引导学生不但要深刻感悟闻一多先生的精神,同时还要让学生领会文中精彩的语言和写作手法呢?首先,我开始了解学生的阅读感受。闻一多先生是一位着名的诗人、学者、民主战士,对闻一多的名字,他们应该是比较熟悉的。于是我便先让学生说说有关闻一多先生的事迹,使学生对闻一多先生有总体的印象。于是,我便因势利导,引导学生自主划分层次,大体把握文章的结构。并提出比较具体的问题,引导学生深入体会。“闻一多是一个怎样的人?”是本文将要解决的重点。在把握好结构之后,我便给学生提出这个问题。让学生结合课文中相关的事例及句子或词语来分析评价,分析人物形象的过程中对文章的结构及语言进行鉴赏。这样不但可以加深对人物形象的理解更能深刻体会文中精彩的语言运用的效果。当学习这类革命家的时候,也会有学生提出为什么这些人都那么伟大呀?他们难道没有不好的一面吗?当学生提出这类问题的时候,正是学生对这类人物的形象产生一些质疑的时候,这时候更应该注意引导学生要注意健康的思维,避免产生不在乎的情绪。通过这篇课文的教学,使学生对评价、鉴赏文学作品,在思维方法上,有了一个正确的把握。

   2009年的9月我接手现在班级的学生,我非常重视这群孩子,工作付出了十二分的努力,因为我觉得这是给他们养成良好习惯的一年。作为语文老师加班主任的我约束学生写日记,日记应该是与时俱进的,因此我要求他们写心情日记,可以写自己的心情,可以写对老师的感受,可以写想对老师说的心里话,刚开始孩子们不愿意写,有的只写一句:今天妈妈又训我了,我心情很不高兴。这么简单的一句。但我没有像以往只是在日记上用红笔标上优良中差,而是用黑笔进行简单的交流:妈妈为什么批评你啊,是不是你又调皮了。下次你再惹妈妈不高兴你一定要先向妈妈道歉并适当的解释,这样妈妈就不会生气了,你也不会心情不好了。

    在教学设想中,我首先理清了本文的内涵:本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文。

    研究大纲明确学什么、教什么、记什么。大纲中要求要掌握的文言文虚、实词用法要过关,要求积累的重点词汇、词类活用现象和句式应作为重点。大纲决定考什么。这样学习和练习起来是匹配的。

    6.加强课题研究,开发特色化校本课程。每位教师要高度重视“四个一”小课题研究工作,尽快确定好自己的研究专题并借助课堂展开积极研究,争取一年后见效,两年后成型,三年后推广。各教研组对已立项的省、市级课题要展开积极研究,对已确定的学科重点发展项目要梳理、实验,分阶段研究。做好已见雏形的《德育教育模式》《育才小学作文集》《“一二四”背诵工程》及各兴趣小组活动的校本课程完善与开发工作。

    3.作文课如何操作?

    在实际工作中,重智育轻德育的现象在农村初中里普遍存在,致使学生思想道德教育工作沦为形式,又虚又空,没有实在意义。

    只要珠峰有顶,攀岩者的足迹就能踏上峰巅;只要大海有边,无畏者的歌声就能洒向彼岸。

    3、掌握和运用知识能力的目标

    今年的试题命题切中世界和中国经济发展主题,关注重大地理时事;强调学生终身能力的培养,注重初、高中地理知识和地理能力的衔接;考查学生在七、八年级所学习的地理基础知识、基本技能的掌握程度;能够为高一级学校选拔学生提供地理素质评价依据。

    感言35

    这段描写,刻画了十多人笑的姿态神采,对人物的身份、气质、和性格的表现极为准确。湘云憨态,黛玉娇弱,宝玉娇贵,惜春娇嫩,贾母慈爱,王夫人手指事端制造者笑得口不能言??????众奴仆忍着笑服侍众主子。如果没有对生活形象的细致观察,并将人物的声色音容熟记于心,是万万写不出这段惟妙惟肖,绘声绘色的文章来的。可见,曹雪芹对生活是有着天才的洞察和积累能力的。

    生3:依乎天理……因其固然——顺其自然,不强求

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